理解教材 活用资源
—广州教育学会中小学音乐教学研究专业委员会开展《柯达伊
教学体系在小学音乐教材中的应用》专家讲座报道
为了帮助广州市音乐教师理解义务教育教科书小学《音乐》教材，明晰教材的知识结构、内在逻辑和编写意图，更好地使用教材和运用柯达伊教学法，2019年4月26日下午，广州教育学会中小学音乐教学研究专业委员会特别邀请了华南师范大学音乐学院音乐教育系主任、义务教育音乐教科书（花城版）副主编王朝霞博士开展《柯达伊教学体系在小学音乐教材中的运用》专家讲座。当天的阵阵春雷、疾风骤雨也没能阻挡老师们学习的热情，共有来自广州10个区的近400名音乐教师齐聚广东广雅中学昭明楼二楼学术报告厅参加活动，活动由专委会副理事长陈文娟主持。
王朝霞博士在讲课
讲座现场
王博士以轻松的话语为老师们开讲，她指出：“教材是课程资源的一部分，是师生对话的话题、引子、案例，不是课程的全部，更不是圣经。”王博士以自己的亲身经历，回顾了广州市音乐教材从“教程式教材”到“学程式教材”的变革，为音乐教师们重点梳理了（花城版）小学音乐教材编写的总体思路、编写原则，教材中的节奏及音高知识结构、内容的呈现、布局的特点等等；并结合丰富的教材实例，引导老师们去“发现”教材中知识点“螺旋上升”的内在逻辑，以“柯达伊教学体系”中的“手势运用”为例，带领老师们深入体验“准确歌唱”的内涵，多声部歌唱的教学策略等等。现场学习气氛浓厚、老师们反应热烈。
王朝霞博士在讲课
老师们聚精会神，积极参与
学习的时间总是过得很快，在小结阶段，主持人陈文娟老师衷心感谢王博士的专业分享和老师们的积极参与，指出音乐学科是一门感性的学科，但音乐教师要学会“理性”地教，只有认真研读教材、理解教材，才能活用教材，才能使学生真正获得“螺旋上升的音乐能力”。
专家与部分教研员及老师合影
