寒尽花城吐芬芳，线上优课展缤纷
——记广州市小学语文电视课堂录制故事
春寒料峭疫情急，花城学子求学难
2020年这个特殊的春季，一场突如其来的疫情笼罩着华夏大地，也在很大程度上阻断了花城莘莘学子的求知步伐……
禁足在家的孩童们求学困难。他们会因疫情而荒废学业吗？停工停产而居家的家长担心，承担疫情抗击重任而离家在外的家长更是忧心忡忡。为解决广大家长的烦心事，帮助莘莘学子停课不停学，广州市教育局迅速行动，根据省教育厅部署和要求，在确保广大师生生命安全和身体健康情况下，实现"停课不停学″，决定开启全市托底课程——“广州电视课堂”，通过电视频道、网络线上为全市广大学子授课。开设全市中小学所有年级(除高三级外)所有学科的电视课堂，在广州教育史上应该是第一次，其难度不言而喻。
电视课堂采用市属中学和各区承担不同年级任务的工作方式进行录制，而广州市各区教研力量、师资队伍等相对不平衡，如何确保在紧迫的时间内能完成各年级的录课任务？如何保证课程录制质量？哪些内容适合线上教授？线上教授该用什么教学方式？知识如何呈现？如何调动孩子们参与线上课堂？他们否能听懂……
如何满足全市广大学子殷殷求学的心愿，一连串的问题，一大堆的困难摆在广州教育学会小学语文专业委员会面前……
市区协作破难题，骨干抱团解燃眉
为解答上述问题，解决相关困难，高质量地完成“广州电视课堂”课程录制任务，广州教育学会小学语文教学研究专业委员会及时召集专委会常务理事和各区小学语文教研员，举行线上会议，共同研究探讨。随着会议的深入，工作思路也逐渐清晰：市区协作，骨干抱团。市成立由小语专委会理事、特级教师、教研员等的教研专家团队指导备课、审核教学设计和课件，市中心组成员率先录制课例。各区相应成立备课团队，教研员指导市中心组成员等骨干老师备课录课。
线上会议一结束，小学语文六个年级的录课工作就密锣紧鼓开展起来了。
市小语中心组成员、番禺区钟村中心小学的杨婉怡老师是录课教师中“第一个吃螃蟹的人”。她承担的是二年级第一课《古诗二首》的录课任务。杨老师录课任务完全可以用这三个词来形容：时间紧（2月25日接到任务，3月4日必须录制完毕）、任务重（录制完整一课，连续3课时）、压力大（全市电视课程首节课）。
“众人拾柴火焰高”。区小语学科成立备课团队与杨老师一同研究教材，一同备课，分工合作制作课件，市教研专家团队不厌其烦指导修改教学设计和课件。其中为了准确呈现“丝绦”的图片，市教研专家团队、区教研员查找资料，核实图片，前前后后与杨老师沟通了6次。
有了前期充分细致的准备，3月4日的三节课录制任务，杨老师仅用了两小时就完成了，让电视台录制人员特别满意，课堂质量也得到在场领导的高度肯定。而录完课当晚，杨老师回顾备课的过程，反思总结，写下了“录课注意事项”，分享给后续录课老师。前人种树，后人乘凉，有了这份“指南”，后来录课的教师就少走了很多弯路。
图1：市小语教研中心级成员、番禺区杨婉怡老师录制《古诗二首》
市小语教研中心组成员、海珠区万松园小学的刘伟栋老师一家三口为广州电视课堂录制倾情奉献，更是这次录课过程中的一桩佳话美谈。刘老师录制了六年级《十六年前的回忆》一课，录课时，全力以赴，不分日夜地工作。而他的妻子作为白云区的骨干教师，也录制了五年级的语文课。在妻子录课时,刘老师当好家中“后勤”，既负责大女儿的“督学”，又负责带年幼的小女儿。而更令人惊喜的是，他们的大女儿也贡献了一份力量，为多节 “广州电视课堂”课例录制了音频。
图2：海珠区备课团队进行课例剪辑
增城区碧桂园学校孙继静老师应该是录课任务准备时间最短的一位老师。由于原来录课的老师出了状况，临时让孙老师代替。录课时间已定在3月7日上午，而孙老师收到录课任务的信息已是3月6日下午3点钟，前后只有十多小时的准备！但孙老师一咬牙，还是把任务接上了。孙老师在区教研员伍敏勇和学校的备课团队的共同努力下，从熟悉教学内容到试讲和修改课件，一直忙到半夜。第二天早上八点半，孙继静老师又抖擞精神赶到电视台制录课程。尽管准备时间超短，但孙老师录课进展非常顺利，播出的课程也很受师生欢迎。
图3：增城区碧桂园学校孙继静老师试讲
“台上一分钟，台下十年功”，“台前一个人，幕后一团人”，20分钟电视课堂，看似不长，但这背后凝聚的是无数老师的无私付出。市小语教研中心组成员、市开发区第二小学的郭艳老师在录课感言中写道：“多少个挑灯夜战直至凌晨的夜晚，我收到来自市教研院林玉莹老师、孙冬梅副书记、曹利娟老师的指导电话。从框架设计到遣词造句，从课件修改到衣服着装，从剪辑制作到美化编辑……这是一种精神，源自于大家对教师这个职业的坚守与热爱！”
图4：市小语专委会理事、黄埔区教研院孙冬梅副书记对张莉莉老师进行课例指导
白云区嘉禾小学的陈晓想老师也感慨道:“……为了呈现最好的课堂，教学设计改了14稿，课件改了不下10稿，音频加起来录了不少于30次。这一次的经历，让我从市区教研员身上学到了很多东西，她们的专业水平和治学态度让我敬佩！”
图5：白云区教育发展中心邓蝶云部长、黄永红老师、黄艳玲老师、广园小学胡华老师在做录课前的准备
名师践行领航向，专家躬身树标杆
如何贯彻统编教材理念？如何落实面向全市广大学生的托底要求？如何体现线上课程的教学特点？如何把准不同内容的教学目标……市、区教研专家、名师在思考，在引领。每个市专家团队跟进一个年级，每个区教研员、名师跟进每一个课例。他们沉浸式参与整个备课和录制过程，以制定单元计划和每一课的教学要点为起点，直至完成课程的拍摄和审核为终点，全程为团队的备课提供专业的指导意见，为高质量完成课程录制保驾护航。
教学名师、教研专家们不但思考，指导，引领，还躬身践行，表率示范。如广州市名师、海珠区教育发展中心教研员麦珏昉主动啃硬骨头，带领名师工作室的成员承担六年级习作单元的录制任务。习作单元教学，这是小学语文学科电视课程录制以来，从没有人涉及过的教学内容，工作室成员内心忐忑。为了鼓励工作室成员，更是引领他们在陌生的教学领域探索，麦老师义不容辞地承担了习作单元中《那个星期天》一课的录制任务……正是有了麦老师的践行引领，工作室成员成功录制完习作单元的所有课例，而这个单元的课例，也收获了全市六年级师生的好评点赞。
图6：海珠区教研员麦珏昉老师进行课例录制
广州教育学会小学语文教学研究专委会秘书长、番禺区教育局教研室教研员张坤炽在电视课程录制中，负责语文和科学两个学科，每周录课任务达6节之多。自接到电视课程录制任务以来，张老师一周七天日夜忙碌，指导承担任务的老师备课、修改教学设计、审核课件、拍摄剪辑……事无巨细，一一指导、全程跟进。但是张老师深知：只有不断完善，才能提升专业能力；只有亲身实践，才知老师所需，解其所惑。他在忙碌之余毅然承担起《寓言二则》课例的录制。那段时间，张老师一方面要继续指导录课教师打磨一节又一节的课例，另一方面要争分夺秒、找准间隙思考自己的教学设计。夜深人静处，深耕细磨时，经过反复斟酌、研磨修改，两节特色鲜明的寓言阅读课例呈现在广大师生面前……
图7：市小语专委会秘书长、番禺区教研员张坤炽在录制课例
广州市花都区教学研究室的侯春艳和李婉兰两位教研员也主动磨砺自我，勇挑录课任务。她们一遍遍地在“修改设计－团队试讲－修改设计”的磨课模式中循环着，寻找最贴近学生心灵和文本特点的设计。在广州市教研院林玉莹老师的指导和鼓励下，侯春艳和李婉兰两位老师站在“广州电视课堂”的讲台上，带领全市四年级的学生畅游诗歌的海洋。
图8：花都区教研员侯春艳老师在备课 图9：花都区教研员李婉兰老师在试教
花城寒尽千花放，优课线上展异彩
寒去春来，春去夏至，随着花城疫情逐渐消退，莘莘学子分批复课，广州市线上课程也告一段落。从2月25日启动广州市线上课程小学语文录制工作，至5月22日最后一节语文线上课程顺利播放完毕，88个日夜，广州教育学会小学语文教学研究专业委员会沿着“市区协作，骨干抱团”的工作思路，一直带领广大教师奋战在录课现场。参与录课准备的市区专家团队、区校备课团队、录课老师，共同经历备课、做课件、演练、录课循环往复的过程，他们全情投入，团结协作，精益求精，把一节节最优秀的课例呈献给全市广大师生，得到社会的高度认可，使孩子安心居家学习，让家长宽心复工复产。
近三个月的时间里，全市共录制了275 节小学语文线上课程，社会反响非常好。大量课例被各大媒体报道和转播，其中在新花城APP各年级“最受欢迎课程TOP3”总评中，小学语文学科共有5个课例入选，而番禺区钟村中心小学杨婉怡老师的二年级《村居》、白云区广园小学胡华老师的五年级《四时田园杂兴》、海珠区同福中路第一小学李元勇老师的六年级《北京的春节》3个课例更勇夺所在年级的第一名。还有不少课例入选“学习强国”慕课讲堂，其中二年级语文共录制了52节电视课程，截至5月29日，共22个课例入选学习强国慕课讲堂。
“花城小语人”和千千万万的教育人一起，在平凡的岗位用专业和智慧贡献力量，无惧严寒，守至半夏，用勇气和担当传承爱国精神，厚植家国情怀！
图10：小学语文多节课例评被为最受欢迎课程，入选学习强国慕课讲堂
(广州教育学会小学语文教学研究专业委员会)
