广州市海珠区教育学会海教讲坛第6场“教学成果场”暨2024教师培训会于2024年10月9日上午在广州市南武中学杏园校区初中部三楼阶梯室成功举办。此次教师培训会由主管单位广州市海珠区教育局指导，广州市海珠区教育学会主办，广州市南武教育集团 (广州市南武中学) 承办。现场参会人员有总会负责人、南武中学领导、各会员单位科研工作负责行政、海珠区教育学会2023年度和2024年度立项课题负责人和各会员单位有意向申报教学成果奖的老师。此次教师培训会由海珠区教育学会副会长、广州市南武教育集团陈祥春总校长主持，广东第二师范学院教授闫德明博士主讲，广州市海珠区教育局党组成员曹兵晖总督学莅临指导。
此次教师培训线上线下同步进行，现场参加培训的老师共有352人，线上参加培训的老师共有6781人。
海珠区教育局党组成员、总督学曹兵晖同志在海珠区教育学会海教讲坛第6场“教学成果场”暨2024教师培训会上致辞。
曹总督学代表区教育局，向为本次活动付出辛勤努力的学会老师以及积极参与成果探索实践的海珠教育人表示衷心的感谢，同时也提出了三点期望：第一，期望能持续创新，追求卓越；第二，期望能加强交流，共享智慧；第三，期望能研以致用，成就自我。最后，希望区教育学会能继续发挥作用，为老师们提供更多的交流和学习机会，共同推动我区教育事业迈向更高质量的未来！
海珠区教育学会海教讲坛第6场“教学成果场”暨2024教师培训会分两个环节进行。环节一是专家主题讲座，环节二是圆桌论坛。
环节一：专家主题讲座
广东第二师范学院教授闫德明博士作《从问题到课题，从效果到成果——教学成果的培育与凝练》主题讲座。闫教授根据教育部文件的明确要求，把教学成果的培育与凝练聚焦在 “问题”“课题”“效果”“成果”四个关键词上，分两大部分来阐述，第一部分是从问题到课题，第二部分是从效果到成果。
◆从问题到课题◆
闫教授列举了大量的实例深入浅出的讲解怎样“从问题到课题”。他列举了“一所小学的现场对话”“一位乡村语文教师的逆袭”，告诉老师们怎样从教育实践到科研课题；他列举了“一位专升本的副校长成长为广东省名校长工作室主持人” 的科研之路，告诉老师们怎样从研究文献到科研课题；他列举了根据“课题指南：中小学落实社会主义核心价值观教育研究”与课堂教学的融合，告诉老师们怎样从课题指南到科研课题；他列举了根据“中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见”落实到学校教育教学等，告诉老师们怎样从政策要求到科研课题。
◆从效果到成果◆
教学成果究竟是什么？闫教授从国务院1994年颁布的《教学成果奖励条例》引出，教学成果是一个教育教学方案。是怎样的一个教育教学方案？教学成果申报的要诀是什么？闫教授以其渊博的知识、丰富的经验，毫无保留的倾囊相授如何从效果到成果。
闫教授为了让老师们能够掌握如何从效果到成果的凝练，归纳了6个关键问题15个小问题。通过一个又一个的案例，教授老师们如何理解教学成果的内涵与外延？如何凝练教学成果的名称与概要？如何思考教学成果的问题与对策？如何展现教学成果的内容与创新？如何撰写教学成果的效果与反思？如何整理教学成果的附件与资料？
闫教授讲课非常投入，参加培训的老师们听得入神。一位现场听课的老师情不自禁地向会务工作人员留言说：“有的时候我们一直在实践，但是不知道怎么去提炼。专家讲的很好。举了很多很多的例子。尤其是关于提出问题的部分，教一线老师怎么去思考提炼出一个课题。对我们现阶段的帮助挺大的。”
环节二：圆桌论坛
圆桌论坛由海珠区教育学会副会长、广州市南武教育集团陈祥春总校长主持。参与论坛的有主讲专家闫德明教授、学会立项课题负责人广州市南武中学附属学校倪银老师、广州市海珠区龙潭小学翟子君副主任、广州市海珠区教育实践基地海印南苑幼儿园金秋菊副园长和会场参加培训的老师们。金秋菊副园长提出的问题是教学成果的培育与申报过程中，如何避免出现同质化问题？翟子君副主任提出的问题是怎样能把教学成果系统地整理出来？怎样检测自己整理出来的成果是规范的？倪银老师提出的问题是撰写教学成果奖申报书时应注意哪些关键点？如何有效凝练和展示教学成果的创新点和应用效果？围绕这些问题，三位老师与闫教授展开了深入的讨论，闫教授耐心细致地对三位老师提的问题一一进行了解答。主持人陈祥春副会长也加入到论坛热烈的讨论中来，提出了申报教学成果哪些环节是最关键的、最打动评委的？中小学教育教学科研成果怎么样落实到教学质量上、落实到学生的发展、落实到学校的发展上？闫教授从政策、教学实践等多方面进行解答。最后，会场参加培训的南武中学的邓柳咏老师也积极参与到讨论中来，他根据自己在研的学会课题提出自己的困惑如何把握自己研究的方向不会跑偏？闫教授对邓老师的研究进行了肯定并加以鼓励。
主持人陈祥春副会长对本次活动进行了总结。陈副会长提出，如何发现问题，闫教授是从教育政策上去发现问题，从教育政策的落实过程中去发现问题，比如，教学上的新课程新课标，很多的学习方式，但是我们在落实的过程中，肯定会有新旧之间的矛盾，遇到很多的问题，学生的成长，成绩的提高，新课程新课标，又出现了新高考、新中考，这中间的过程的衔接，都要靠我们在座的每个人去落实，肯定会遇到很多的问题，不要只看到中考高考的分，分背后的学生的能力、素养越来越重要，在素养培养过程中，有很多问题要解决，基础教育做科研，把上面的政策，用科研的方式落实好，去解决好，跟新教学对接，就不会跑偏，论文要写在中华大地上，基础教育的科研一定要做在课堂上，做在常规教学各个环节落实的过程中。本次教师培训，不仅是一场智慧的碰撞，更是一次行动的号召，教学成果的培育与凝练，是一个充满挑战与机遇的过程。我们期待更多的教育者能够参与到这一过程中来，共同为海珠教育事业的繁荣和发展贡献智慧和力量。
2023年度学会立项课题负责人与领导、专家合影留念
2024年度学会立项课题负责人与领导、专家合影留念
