我会成功举办2024年教学成果预研项目
（科研课题）申报专项培训
为了更好地搭建我市中小学幼儿园教师专业成长的平台，提升基础教育领域教师队伍的教科研素养，打造我市高质量教学成果，2024年10月30日，在市教育局的指导下，我会成功举办2024年教学成果预研项目（科研课题）申报专项培训活动。570余名广州市一线教师报名参加，5380余人次网上观看。
本次培训作为广州市教育局教育科研服务项目的重要内容，以广州市中小学校、幼儿园科研管理人员及准备申报广州教育学会2024年教学成果预研项目（科研课题）的教师为主要对象。结合一线中青年教师科研需求，我会特邀广州市黄埔区教育研究院生物学教研员刘艳红、从化区教师发展中心教研部副部长欧阳伯祥两位正高级教师开讲。
刘艳红在题为《一线教师如何申报教学成果预研项目——做解决问题的教育科学研究》的讲座中，深情分享了她对课题研究的深刻见解。她不仅解析了教学成果预研项目的本质及其重要性，还清晰地区分了教学成果、科研成果、教研总结及科研应用成果之间的概念差异。此外，刘艳红细致地指导了一线教师如何撰写科研项目申报书以及如何有效地开展课题研究。她强调，教学成果必须直接对教学过程本身进行变革，接受教学实践的检验。她建议老师们以微创新的形式开展教育研究，完成从模仿者到完善者直到超越者的蜕变，走到教育科研的前沿。她热情鼓励所有教师积极投身于学校的教学研究和创新改革活动中，期望大家能在各种级别的科研项目申报中取得优异成绩。
欧阳伯祥在题为《遇见更好的自己——一线教师开展课题研究的思与行》的讲座中，针对教师职业发展中常见的“瓶颈”问题进行了探讨。他详细阐述了年轻老师参与广州教育学会科研课题研究的重要性与价值，并通过分享自身的成长经历，阐明了开展教育科研活动对教师个人成长的积极作用。欧阳伯祥鼓励年轻教师们要以一种反思的态度对待日常的教学工作，通过参与科研活动来实现自我超越，成为最好的自己。他还提出，教师专业发展是一场漫长的旅行，可以从学习和效仿杰出的教育前辈做起，由解决基本的教学问题入手，以研究的智慧为指引，以教育的热情为动力，致力于教师专业发展的深度探索与实践，逐步开启个人的教育科研成长之旅。
两位专家都是扎根教育、沉浸教学教研多年的资深科研专家，博文广知，妙语连珠，给参训老师提供了宝贵的经验，也激发了大家的思考和灵感。专家的讲解深入浅出，结合了自己开展科研的亲身经历娓娓道来，将复杂的专业知识变得易于理解，为大家带来了一场振奋心灵的盛宴。
广州教育学会是市教育局主管的覆盖基础教育领域各级各类学校的公益性学术组织，是教师之家，专家之家。促进教育科研、繁荣学术交流、提升教师专业水平，是学会最根本的任务。我会历来重视服务教育一线，致力于中青年教师教育科研能力提升。今后，我会将继续组织形式多样的培训活动，进一步激发基础教育教师开展教育科研的积极性，形成一批优秀教学成果预研项目，为推动广州基础教育科研高质量发展发挥学会作用、贡献学会力量。
