加强科研项目过程管理 助力教师科研能力提升
——我会成功举办教学成果预研项目（科研课题）开题及推进专项培训
为了增强广州市中小学校和幼儿园教师的教育科研能力，加强广州教育学会科研项目过程管理与质量提升，为未来更高层次的教育科研课题申报和教学成果奖评选打下坚实基础，我会于2025年1月成功举办了2024年教学成果预研项目（科研课题）开题及推进专项培训活动。此次培训吸引了来自全市的一线教师广泛参与，共有532名教师报名参会，另有超过4,063人次通过网络平台观看了直播。
此次专项培训面向全市各区及教科研机构，以及省、市属学校，以在我会获得2024年教学成果预研项目（科研课题）立项的项目负责人和项目组成员为主要对象。该培训是我会开展教育科研服务，重点对青年教师科研能力提升进行专业指导的重要举措。为此，我们特别邀请到了深圳市宝安区滨海小学教科室主任王栋昌老师和广州市越秀区建设大马路小学校长马颖琳老师两位广东省基础教育成果奖得主作为主讲嘉宾。
王栋昌老师以《成果预期导向下的课题研究实践例谈》为题，分享了他对教育科研项目的见解与实践经验，深入浅出地讲解了一线教师如何进行教育科研项目的规划与实施。他从准备开题报告到撰写研究论文等多方面进行了细致指导，帮助教师们理解并掌握课题研究的关键步骤和技术要点，激发了他们对科研工作的热情。
马颖琳老师的讲座《一线教师如何做课题研究》则聚焦于实际操作层面，她凭借多年的教育科研经验，详细介绍了课题研究的具体流程、重要文档的编写方法、研究策略的选择与应用等内容。她的讲座不仅提供了宝贵的理论知识，还结合了大量生动具体的案例分析，使参会者能够更好地将所学应用于实践之中。
活动结束后，参训老师们纷纷在互动区留言，认为这次培训内容干货满满，有实际的案例和详细的指引，对于老师来说真的有很大的帮助，解答了很多一线教师对做课题的困惑，收获满满！
通过组织本次培训，不仅让老师们深入了解了教育科研项目的开题与推进方法，还掌握了课题研究的实际操作技能，并熟悉了开题流程及开题报告上传的具体要求。这些内容对于提升老师们教育科研能力具有重要意义，对于老师们今后申报更高级别的教育科研课题和教学成果奖有了更坚定的信心和基础。我们相信，经过此次培训，参与的老师们一定能更好地投入到各自的科研工作中，进一步促进广州市教育科研的整体发展。
