阅读教学循规律，专家引领探真谛
——记广州教育学会小英专委会学术季之阅读教学专题研讨活动
为探索全面育人导向下构建“教-学-评”新生态的有效路径，深化广州市小学英语阅读教学研究，广州教育学会小学英语教学研究专业委员会联合广州市教育研究院小学英语学科于10月23日下午在天河区奥体东小学举办了广州教育学会学术季系列活动之专题研讨活动，活动主题为“小学英语阅读教学：基础与提升”。
本次活动特别邀请了教育部基础教育外语教学指导专业委员会主任委员，义务教育、普通高中英语课程标准研制组核心专家，北京师范大学外文学院博士生导师王蔷教授亲临指导。广州市教育研究院英语教研员、正高级教师赵淑红、广州市各区教研员、广州教育学会小学英语教学研究专业委员会理事、广州市小学英语特约教研员、广州市小学英语学科中心组成员以及各区小学英语骨干教师200余人共同参加了此教研盛会。
王蔷教授与赵淑红老师在听课
活动伊始，广州教育学会小学英语教学研究专业委员会副事理长、天河区奥体东小学刘莎校长致欢迎辞，并介绍了本场专题研讨会的背景与内容。在广州市小学英语教研员赵淑红老师的引领下，老师们对不同年段的阅读教学进行了约20余年的探索，并初步建成有梯度的阅读课程。此次活动，不仅是一次理念碰撞，更是一场实践交融，旨在通过专家引领，验证广州市小学英语阅读教学多年实践的效果。
小英专委会副事长刘莎校长致欢迎辞
课例展示：教学智慧与实践的碰撞
天河区奥体东小学杨钮钦老师与二年1班的孩子们展示绘本阅读课Brown Mouse plays a trick。课例以三只小老鼠智斗猫咪的有趣故事为主线，学生通过图片分析和讨论预测情节，通过理解、复述和角色扮演等活动深入理解故事情节，在轻松愉悦的环境中增强了语言表达能力。同时，师生围绕绘本内容进行拓展讨论和思考，有效发展学生的思维逻辑能力。
杨钮钦老师执教的二年级课例
广州市番禺区祈福英语实验小学的蔡菁菁老师呈现了六年级章节书阅读课Frog and Toad Are Friends Chapter 2 The Story。所读章节书共2358个单词，本课为章节书的第二部分（共515词)，整合运用师生共读和学生自主默读的策略。学生充分了解故事情节，梳理角色行为的先后顺序，深入分析角色性格特点，以饱满及恰当的情绪演绎故事片段，借助板书复述故事。在理解故事的同时，积极开展人物评价活动，主动分享个人观点，感悟好朋友间互助互爱的相处方式，不仅学会思考，更是学会做事做人。
蔡菁菁老师执教的六年级课例
专家点评：教学之道，深邃而广阔
王蔷教授肯定了广州市在小学英语阅读教学的实践与成效，并对两节阅读教学课例进行了精彩点评：教师的思维问题设计出色，能够有效激发学生的思考，点燃思维火花。通过适时抛出问题，引导学生在解决问题的过程中不断生成新的知识和理解，这些问题鼓励学生积极探索，并可能持续思考。赵淑红老师等教研员及授课教师的专业精神和精彩表现，为广州英语阅读教学注入了新的活力，促进了学生核心素养的发展。王教授建议，阅读课堂应增加更多时间供学生深入思考，享受阅读过程。教师应在英语阅读教学中注重学生阅读能力和习惯的渐进式培养，兼顾潜力发掘与兴趣激发，并强调主题内容需与语言形式紧密相连，促进学生大观念的形成及个体人格的塑造。王蔷教授对广州市系统化地开展小学低、中、高年段英语阅读教学研究表示高度赞赏，她认为，广州市小学英语阅读教学在创新性与实践性方面均取得显著成果，为课程体系提供有力支撑，为其他地区提供宝贵的经验和借鉴。
王蔷教授点评与指导
最后，广州市教育研究院赵淑红老师进行了总结发言。赵老师首先对王蔷老师精彩且细致的点评表示诚挚谢意。她提到，王蔷教授以深厚的理论水平回应了很多实践问题，展现出高屋建瓴的教育视野，让在场教师受益匪浅。赵老师表示，期待王蔷教授将来更深入指导我市阅读教学，推动广州小学英语教育的高质量发展。
赵淑红老师总结
本次活动通过优秀课例的生动展示和重量级专家王蔷教授的细致点评，不仅为广州市小学英语教师提供了宝贵的展示与交流平台，更为推动小学英语阅读教学研究注入新的活力，从而提升我市小学生的阅读素养。期待广大教师携手共进，以更加饱满的热情和坚定的信念，共同书写小学英语阅读教学的新篇章！
王蔷教授与市（区）教研员、小英专委会理事合照
