打造高效课堂，助力学生核心素养提升
——我会主办的“四合一教学”成果推广交流活动顺利举行
为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入贯彻党的二十大精神，促进教育高质量发展，总结和推广我市基础教育教学改革先进经验，充分发挥基础教育国家级优秀教学成果的示范引领作用，赋能教师专业发展，助力课堂提质增效，广州教育学会于2023年6月15日-17日在广州、清远举办了“打造高效课堂，助力学生核心素养提升——四合一教学”成果推广交流活动。本次活动由广州市第七中学承办，广州市越秀区教育发展研究院、广州市从化区第二中学、清远市龙塘镇中心小学协办。
6月15日，活动的开幕式在广州市第七中学举行。广州教育学会会长吴强、副会长李赤，广州市荔湾区教育研究院研究员刘晓玲博士，广州市第七中学校长何军、副校长邵长思，“四合一教学”创始人冯旭初老师，“四合一教学”掌门人广州市第七中学谭东虹老师等领导嘉宾出席了开幕式，来自河南濮阳以及本省广州、深圳、东莞、清远、茂名、肇庆、湛江等地一百余名校长、教师参加了本次活动，全国各地共有8万多人次通过线上直播方式参加了本次研讨会。
广州教育学会副会长李赤代表主办方在开幕式上讲话，他在讲话中高度评价了“四合一教学成果”，对推广研讨会的召开表示热烈的祝贺。
李赤副会长强调，29年前，“四合一教学”模式这颗蕴含着关注每一个学生发展内核的金色种子，沐浴着改革的春风萌发、生长，由国家级优秀教师、特级教师冯旭初老师领衔的“四合一教学”模式实验，先后立项为全国教育科学“十五”、“十一五”规划课题，研究团队勇于自我超越，突破一线教师理论不足的常态，不断吸收心理学、脑科学、美学、学习科学等理论精华，深耕课堂和教学一线，坚持用系统思维重构育人模式，用关联思维优化课堂教学，用开放思维拓展教学成果。他指出，推广教育科研成果的重点是成果转化，教育科研绝不是仅仅为了获得奖项、证书和记忆里的成果，而是要把成果转化为引领教育高质量发展的变革实践，这才是研究和推广成果的出发点和归宿。长期的课堂变革结出丰硕的研究成果，实验成果先后荣获国家基础教育成果二等奖，广东省普通教育教学成果一等奖。该项实验带动了国内一批学校加入实验团队，实验影响也走出国门，引发美国等地教育界同行的热烈反响。
李赤副会长认为，“四合一教学”是源于实践、始于问题、系于探索、成于深研的实验，是充满生气、勃发朝气，富有灵气、彰显大气的实验，更是值得品味、可以复制、能够推广、便于操作的实验。研究、推广“四合一教学”要聚焦三点：一是要聚焦“四合一教学”思想的研究；二是要聚焦“四合一教学”过程所揭示的规律研究；三是要聚焦“四合一教学”方式和手段的研究。“四合一教学”实验团队基于一线实践问题，倡导教学策略的即时反馈，采用课堂练习当堂反馈，彩色信息卡适时反馈，数学日记互动反馈，辅之以学生素质发展自我评估，学习共同体小组团队评价，有效破解了课堂教学的堵点和难点，实现了以评价驱动发展的课堂变革。一个聚精会神地做了29年的研究，一辈子用心做好一件事，这本身就是初心的坚守，这本身就是高远的境界，真可谓是“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”。冯旭初、谭东虹研究团队见证了教育研究和变革不是看到了希望才坚持，而是坚持了才有希望的真谛。
李赤副会长的讲话高度评价了“四合一教学”成果的价值和作用，也对实验团队今后的研究发展提出了聚焦方向，赢得了大家热烈的掌声。
广州市第七中学何军校长代表学校欢迎全国各地同行的到来。他表示，希望这项教学模式能出现越来越多的同行者，同时也带来更多的教学成果。
“四合一教学”掌门人谭东虹老师也在会上详细介绍了“四合一教学”的理念、特点、教学原则、实施过程以及发展历程，并且现场以模拟形式和现场教师直接互动，体验“四合一教学”课堂魅力。
本次活动为期两天，分别在广州市第七中学、清远市龙塘镇中心小学和从化区第二中学举行，推广范围大，涉及科目多，不仅安排了优秀实验学校的经验分享，还安排了多学段多学科的现场观课和评课环节。河南省濮阳市绿城中学校长祁立新、广州市第七中学副校长邵长思、广州市从化区第二中学校长邓艺海、茂名化州市榕城中学副校长李东海、广东轻工职业技术学院老师洪璇等代表为活动作成果汇报和经验介绍。
在两天的活动中，包括高中语文、数学、英语、化学、地理，初中语文、数学、英语、物理和小学语文、数学、英语等12个学科提供了12节“四合一教学”推广示范课，受到了参会者广泛的赞誉。
参与研讨会的领导和教师，有来自路途遥远的河南省，还有来自粤西偏远的湛江和化州，也有来自经济发达地区的深圳和东莞，还有广州本土的兄弟学校，虽然地方不同，参与单位层次不同，但是大家的初心是一致的，那就是为了“打造高效课堂，助力学生核心素养提升”，为了更好地把学生教好，把教育办好。大家纷纷表示在以后的教育教学管理中，还要继续抓质量，继续把“四合一教学”课堂改革作为以后工作的重点，为提升教育教学高质量发展继续努力。
本次成果推广交流活动站位高、定位准，设计合理、行之有效。各间学校的成果汇报和经验介绍让与会代表们眼前一亮，备受鼓舞又茅塞顿开，在学校管理方面给予了大家很大的启发。各位教师的示范课精彩纷呈又有创新和思想深度，在一线教学方面为大家提供了非常实用和直观的操作思路，真正实现了“博采众长求突破，兼收并蓄促提升”的初衷，收效甚好。是充分发挥基础教育国家级优秀教学成果的示范引领作用的一次成功实践，真正达到了赋能教师专业发展，助力课堂提质增效的效果。
活动虽然结束了，但教学改革和教学探索的脚步从未停止。广州教育学会将继续聚焦基础教育，关注教育教学改革，发现优秀教学成果，搭建科研交流平台，总结和推广我市基础教育教学改革先进经验，促进教育高质量发展。
与会学校会后感想：
河南省濮阳市绿城中学在祁立新校长的带领下，我们一行四人非常荣幸来广州参加“四合一教学”交流会。通过两天的学习，我们聆听了“四合一教学”示范校做的精彩讲座，看到了示范校所采取的有效措施和取得的优秀成果。我们观摩了多节“四合一教学”有生课堂，领略了信息卡、小组合作、板演等教学形式，这些教学形式让学生动起来了，让课堂活起来了，老师驾驭课堂能力提高了，通过专家的精彩点评，我们对“四合一教学”的认识更加深刻了。同时也对老师提出了更高的要求，要认真备课，钻研新课标，研究中考题，应对不同教情、学情。感谢冯老师、谭老师的付出，感谢广州教育学会和各实验校为我们提供了宝贵的学习机会。
——河南省濮阳市绿城中学
在黄毅东校长的推荐下，我们非常荣幸有机会参加“四合一教学”培训，学习了一种新的教学模式。我们看到了信息卡、小组合作、叫号、板演等在课堂上实操，这类教学形式大大调动了学生的学习积极性，同时也锻炼了老师的课堂设计和课堂驾驭的能力，促使教师在备课时要更加精心准确地把握课堂中各层次教学的问题，做到高效课堂。感谢各学校和广州教育学会为我们提供了学习的机会。
——肇庆市四会市肇广实验学校
我们参加“四合一教学”交流会，聆听了“四合一教学”示范校做的精彩讲座，观摩了三节示范校交流课，其中从化二中伍老师的公开课“整式的乘法与因式分解复习课”给我留下深刻的印象。本节课的内容是初二上册的，因教学安排需要，提前至初一下学期。伍老师对教学目标的分析准确到位，定位于“熟练地运用平方差公式和完全平方公式，会对一个多项式进行因式分解”；课堂过程能熟练引导学生使用平板，对平板功能在教学中的使用恰到好处，真正做到了利用信息技术辅助教学；老师教路清晰，教学设计思路可操作性强，以题组训练为课堂主线，共6组27题，充分体现针对所复习知识点适量适度适境的题组使用原则；结合平板教学，采用了竞赛、抢答、限时等多种课堂活动形式，有效吸引学生注意，充分激活课堂气氛；伍老师作为教学4年的新教师，在教学设计中，注意结合复习课的特点，适当提高练习的难度，有利于提高学习数学的兴趣，这一亮点十分有效且成功。
——广州市第十七中学王杰航老师
在广州市第七中学学习由特级教师冯旭初老师主创的“四合一”主体教学模式时，我见识到以“大容量、强节奏、高效益、活全体”为特征的“四合一”主体教学模式带来的震撼。
随着双减政策的实施，减负提质、促进学生综合素质全面发展逐渐成为新时期教育教学改革的重要方向。“双减”政策的目的是减轻学生过重的作业负担，提高课堂教学效率。在课堂上我发现，在“四合一”主体教学模式中采用小组互助合作等方式组织教学，能有效地激发学生特别是学困生的学习动机，培养学生学习数学的兴趣，提升学生数学课堂学习的效率，从而提高学生尤其是学困生的数学成绩及数学学习素养，让孩子们轻松愉快地学好数学，爱学数学，实现最终的有效教学目标。
——东莞清溪晨光第一学校孔琴老师
非常荣幸这次能去广州参加“四合一教学模式”研讨会的学习，在这两天三校的观摩学习中，让我对四合一的教学模式有了一点点头绪，在此之前，我只是因为听了冯老师的简单培训，以及那天晚上的备课指导，再加上听了本校两位同事的研讨课，让我对这样的教学模式产生了好感，那个周末，在好奇心的驱使下，我怀着试试看的感觉设计了一篇教案并在家长开放日上演示了一下，可是没有达到自己预期的效果。过后，我就一直在思考怎样把这种模式放在日常的课堂教学中，但是总觉得摸不着头绪。这次广州研讨会听了一节初中语文，一节高中语文课，一节小学语文课，三节课的观摩学习之下，我才有了一点方向。在教学课堂中，我们不能为了体现信息卡的使用而勉强加入意义不大的使用环节，信息卡的使用是为了通过各种课堂的小活动来激发学生们的学习兴趣，巩固记忆，以此达到当堂课的掌握。如果利用好了那就是真正意义上的向40分钟要质量。路漫漫，其修远兮，新方法的转换都是需要时间来磨砺的，在以后的课堂上，我尽可能将对四合一的这份好奇贯穿在教学中。也希望在今后的教学过程中能得到同事们更多关于这一方面的教学方法的指导。
——东莞清溪晨光第一学校梁彩虹老师
经过两天三校学习，受益良多。佩服广州七中黄老师的语文底蕴，忘不了清远龙塘中心小学胡老师精彩的课堂，欣赏广州从化二中夏老师务实的教学思路……一路同行的同行有来自河南、肇庆、茂名、东莞、广州，各个身有绝技，涉及学段有小学、初中、高中、职校，原来不只是我们在前行，“四合一”在遍地开花。作为青年教师的自己在“四合一”中还没有摸透，学习一直都在路上。
——东莞清溪晨光第一学校董妃红老师
2017年10月，濮阳职业技术学院附属中学首次遇到冯老师和谭老师，首次感受到“四合一”的高效和魅力。五年多的时间里，“四合一”在濮阳生根发芽，发展壮大。“四合一”带给我们的不仅是教学能力的提升，也带给了我们对教育信念的坚定。此次有幸来广州参加交流会。我们又一次近距离体验了“四合一教学”的魅力。两天里，我们聆听了示范校的经验分享，感受了多所学校的特色办学，也观摩了一些青年教师的“四合一”课堂。看到使用“四合一教学模式”的队伍越来越壮大，我们由衷地为“四合一”的遍地开花喝彩的同时，更为冯、谭二位老师的执着和坚持而感动。课堂上的事情就在课堂上完成，就是高效；不让一个孩子掉队，就是关注；上台板演、小组合作，就是自主合作学习；叫一号而动全班，就是优秀的课堂组织调控；等等。“四合一”的魅力在真实的课堂中更能显现。学段不同，学科不同，学情不同，教师个性不同，“四合一”也需要我们所有人去根据自己的情况更深的发掘和更好地发展。最后，再次感谢冯老师、谭老师的付出，感谢广州教育学会和各示范校为我们提供的这次宝贵的学习机会。
——濮阳职业技术学院附属中学
很荣幸有这么一个机会参加四合一教学模式交流研讨会，跨越小学，初中，高中，跨越地域，可谓海内存知己，天涯若比邻。学校简介及校园参观，四合一方法推广溯源，从管理者到一线老师所遇实实在在的问题，也实实在在地解决。课例展现，评讲结合，合影留念，餐点交流互动，礼轻情意重，点点滴滴都是日子，遗憾的是时间太太短了。小学语文篇章的学习的高潮迭起，初高中名著归类学习思辨深广，给我留下了深深一抹印记。在四合一的教学范式下，我还有对四合一定义理解有很多不清晰不到位的地方，譬如不让一个孩子掉队，以往理解是不能让一个孩子成绩落后平均值，死赶活追的，大棒加糖的策略，总是分分分，学生的命根，妥协于学生差异化，在学生差异化面前畏难了，降低了期望值，静候花开，一路成长下来，碌碌无为，但这次参观下来，我能感受到我认知中的天花板效应越来越小，这是好事。通过活动来推进学习任务的开展，能让孩子更加快乐一点，教什么比怎么教更重要，舍本逐末的事情尽量不做。今后要不断尝试调整，切合实际，扎扎实实上好每一节课，向堂上四十分钟要成绩，未来可期。感谢各位！
——西关培英中学姜鸿雁
承蒙“四合一教学”团队的信赖与支持，我校有幸以协办单位、分会场的身份参与本次盛大而高效的研讨会。本次研讨会站位高、定位准、设计合理，行之有效，从2023年6月15-17日分两个阶段进行，第一阶段在广州七中和清远市龙塘镇中心小学进行，第二阶段在从化区第二中学举行。两个阶段都安排了实验学校的成果汇报、经验介绍、课例研讨和现场议课等环节，流程紧凑，内容充实，充分发挥了基础教育国家级优秀教学成果的示范引领作用的一次成功实践，真正达到了赋能教师专业发展，助力课堂提质增效的效果。各位教师的示范课精彩纷呈又有创新和思想深度，在一线教学方面为我们提供了非常实用和直观的操作思路，真的实现了“博采众长促突破，兼收并蓄求提升”的初衷，收益不是一般的大！正是由于有了广州教育学会主办方、广州市第七中学承办方的精心筹划和协办单位广州市越秀区教育发展研究院、清远市龙塘镇中心小学以及我校全体教师的共同努力，还有全体与会单位、与会人员的积极配合和参与，才有了本次盛会的圆满和成功！本次参加学习的领导和教师，有来自路途遥远的河南省，还有来自粤西偏远的湛江和化州，也有来自经济发达地区的深圳和东莞，还有广州本土的兄弟学校，虽然地方不同，参与单位层次不同，但是我们的初心是一样的，那就是为了“打造高效课堂，助力学生核心素养提升”，为了更好地把学生教好，把教育办好。愿“四合一教学”与时俱进，无畏艰难险阻，一路披荆斩棘，乘风破浪，越办越好！愿我们这些有情怀的领导和老师们有机会继续再以教相聚，以课会友，不忘初心，砥砺前行！再次感恩感谢大家！
——广州市从化区第二中学
这次能有机会参加广州教育学会举办的“四合一教学”成果推广研讨会，实在荣幸之至。今年是我校使用“四合一教学”的第5个年头，在这条路上，我们可以说是走出了一段距离，但远远未到终点，而经过这一趟的学习，更是觉得“四合一教学”之路没有终点，因为它的生命力是永不衰竭的。虽然只有短短的两天，但却让我们对“四合一教学”又有了更深一步的领悟。四合一不只是在课堂上创新教学形式，无论教学的工具和手段如何变化，或者说是与时俱进，都不能忘了要将“有教无类，不落下任何一个学生”的教育理念贯穿传道授业解惑的始终。在这两天的听课中，我们看到一位位优秀的老师通过使用“四合一教学”，把教学目标落实好了，把课堂气氛调动起来了，把课堂的参与率提高了，学生对学科知识点也掌握得更好了，这些，不就是广大教育工作者最期待看到的结果吗？下一步，我们会将这一次研讨交流活动的收获与见闻，分享给身边的老师们，让更多的同行积极地参与到“四合一教学”的研究中来，让更广大的师生品尝到“四合一教学”的累累硕果。最后，再次感谢各位专家、各位同行，期待下次再相遇！
——化州市榕城中学学习团队
（撰稿：广州教育学会秘书处）
